每周艺答，来自造型逻辑学院的学生问答
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管老师您好！
这次有一个关于人体绘画练习上的问题想请教！
学生用了接近两个月时间学完了管老师上次推荐的迈克尔汉普顿的人体教材——《人体绘画：设计与创造》。
目前只是把教材内容学完，还没有进行量的积累（人体临摹）。
因为我现在对这本教材的造型思维还存有一些疑惑，想得到管老师的解答后再选择最佳的临摹方式去进行下一阶段的训练。
汉普顿这本教材的人体造型思路，我在这儿简单概括总结了一下（见下图）
这种方式确实已经很便于初学者理解了。
但我学完后稍微临摹了一两张里面的范图就发觉，还是有些东西不对劲。
而之所以会感到不对劲，还有一半的原因是因为我看了如下这些图。
（这是台湾知名画师KRENZ先生的练习）
就是KRENZ先生的这几张习作，让我反思了很久。
我认为汉普顿教材的那套思路有两个不足：
1、缺乏合理的嵌套
2、缺乏强烈的几何造型感（所用的都非分形），缺乏生物体的坚实力量感。
而当我看到KRENZ先生的习作时，嵌套和力量感、几何造型感都被很好的表现在人体之上，而且虽然同是对肌肉概括，但KRENZ的做法似乎让结构更加清晰。
我当时第一感觉就是，这种造型方式应该更符合我们现在所学的以分形为基础的造型逻辑。
因此想请教管老师，以上的理解是否正确呢？
以及，能否请管老师分析一下KRENZ先生画出的那种清晰的嵌套、几何造型感是怎么做到的呢？
恳请管老师能够稍微介绍，或者简单示范一下，最合理的人体造型逻辑理解方式又该是什么样的呢？
再次谢谢管老师！
解答
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这位同学说他学了汉普顿的教材，大家看这个路径，
手臂先有一个中心方向，它是用圆柱体或者用方块来铸成的。
这种方式，我认为在以前算是很标准的。所以他的判断是对的。
作为教材来说他是相当不错的，尤其是后面的斜方肌的描绘和概括，在空间里的几何表述很干净，这个无可厚非。基本上是OK的。
但这样的方式是可以再往前走的。
那么他又提出了一个问题，他又学习了另外一个台湾画家的方式。
很明显这位画家的基本功非常棒，它是长期的积累，而且很多东西已经背出来了，所以画得非常熟练。这位画家我也见过，是一个非常优秀的画家，他在画的时候也在头脑中建立方块和圆柱的概念的，实际上跟汉普顿的方法是一样的。但是他比汉普顿的方法看上去更加清晰一些，那是因为他的嵌套比较强烈。
我也觉得他的判断是对的，但是我觉得还能往前走。
以上的分析都是对的，但是我觉得还可以再加入两个关键词。
扭动 和 分形
这里扭动和分形还不够。会有同学问，
扭动和分形派什么用呢？
扭动和分形应该怎样放进去？
实际上我们的课程里是有的，到后面画人体的课有接近一个多月的时间专门研究，我在这里给大家做一个小小的演示，也许大家就能明白了。
短短的时间里把它全部说清楚是不可能的，就算我做个预告。
我来快速画一个人体，跟大家说一下大概是什么意思？几个关键的点跟大家说一下。
第一个在胸口的这个形状，是一个发射型，是一个E型。
另外在手臂上的缠绕，包括大腿上的缠绕关系，就是S型。
那么X在哪呢？它是一个交叉，手臂的肌肉，大腿、小腿的肌肉，他们的前后关系形成了X型。
管老师作品，更多S/E/X型参考
SEX是我反复说的，这是基本的，这叫元素。
这个元素放在哪里？放在分形里，头部、手部……小到膝盖，大到空间上的扭转，全是五边形六边形。
管老师作品，人体更多分形参考
分形有了是为了什么？为了螺旋。浑身上下全是螺旋。包括从腹外斜肌开始也是螺旋。这就很像磁场。
管老师作品；螺旋与磁场参考
SEX作为元素是战术的概念。就是局部概念。
螺旋与磁场是战略的概念，是整体的概念。
而分形则是参数。
管老师作品
管老师作品
管老师作品
如果你在人体方面不把这三样东西弄清楚，那你是背不出来的，你顶多靠熟练，你就得玩命的练是吧？要不就是抄，要不就拍照片，到最后只能凭感觉。
但是管老师告诉你的这三个元素，将来我会教你的，有这三个元素，你可以自己造一个人出来，不光是造一个人，你可以造任何东西。
造型，造型，到最后造什么？
我是要造一个新的形状，我可以造任何东西。
靠的就是这三样东西，这是什么呢？这就是上帝的语言！
这才是我们学解剖的目的，并不是为了画像一个人。画像一个人太简单了，学习解剖的目的是要理解上帝的语言，是去创造新的东西。
以上回答来自于造型逻辑学院创始人——管郁生
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